Уменията на децата на 5

Детето на 5 години трябва да умее да:

▪ произнася ясно името и адреса си

▪ разказва приказка с  пълни изречения

▪ представя случка, на която е свидетел

▪ използва бъдеще време – напр.: «Ние ще играем в парка»

 

► Следователно детето е постигнало необходимото ниво на езиково-комуникативно развитие на 5 години.

 

  ■ ■ ■

▪ брои до 10

▪ прерисува букви и цифри

▪ прерисува триъгълник  и други форми

▪ рисува човек, като тялото му е с  поне 6 части

▪ разбира използването на парите и храната

 

►Следователно детето е постигнало необходимото ниво  за тази възраст в когнитивно развитие (учене, мислене).

 

■ ■ ■

▪ подскача

▪ учи се скача на въже

▪ стои на един крак за 10 секунди и по-дълго

▪ прави кълбо

▪ катери се и се люлее на люлка

▪  справя се в храненето с лъжица и вилица, а понякога и с нож

▪ използва тоалетна само

► Следователно детето е постигнало необходимото ниво  за двигателно и физическо развитие за 5години.

           

■ ■ ■

▪ обича да пее и танцува

▪ участва в детски представления

▪ наясно е с различията в пола

▪  определя кое е истинско и кое измислица

▪ угажда на приятелите си и да бъде като тях

▪ съобразява се с правилата

▪  демонстрира повече независимост – напр. може да слиза сам пред блока (при наблюдението на възрастен)

► Следователно петгодишното  дете е постигнало необходимото ниво в социално – емоционално развитие.

 

■ ■ ■

► ОБЪРНЕТЕ СЕ КЪМ ЕКИПА НА ТЦ „СВЕТУЛКА“, АКО ВАШЕТО ДЕТЕ:

▪ Губи умения, които преди това е овладяло.

▪ Не може да си служи с четка за зъби.

▪ Не може да си измие ръцете и да ги подсуши.

▪ Не може да се съблече без чужда помощ.

▪ Не разказва за преживяното през деня.

▪ Не може да каже името и фамилията си.

▪ Не може да определи кое е истинско и кое измислица.

▪ Не използва множествено число и минало време правилно.

▪ Не общува с други хора или го прави по неподходящ начин.

▪ Често се разсейва, не може да се фокусира върху обект или да извършва една дейност за повече от 5 минути.

▪ Не умее да играе.

▪ Често е изолирано и пасивно.

▪ Проявява агресивно поведение или е тъжно, уплашено и срамежливо.

▪ Не рисува картини

 

■ ■ ■

► РАБОТЕТЕ ВКЪЩИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ДЕТЕТО:

♦ Научете детето да правилно да произнася адреса си

♦ Учете детето на понятия за време като сутрин, преди обед, следобед, вечер, днес, утре, вчера. Научете го на дните от седмицата.

♦ Разхождайте се заедно с детето в квартала или парка.

♦ Научете го да кара колело с помощни гуми.

♦ Организирайте игра на търсене на съкровище из квартала или в парка.

♦ Научете детето да се люлее на люлка - като движи краката си напред и назад.

♦ Насърчете детето да се катери на различните съоръжения на детската площадка.

♦ Продължавайте да срещате детето с връстниците му в парка.

♦ Нека свободно да избира игрите, в които ще участва с приятелите си и го оставете да решава възникналите проблеми самостоятелно, но вие стойте наблизо и наблюдавайте.

♦ Детето ви може да започне да използва бебешки говор или обиди, за да се почувства независимо. Не обръщайте твърде много внимание на този вид говор. Вместо това похвалете го, когато помоли за нещо любезно и приеме „не” за отговор спокойно.

♦ Добре  е да обясните на детето за „безопасното докосване”. Никой не трябва да докосва интимните части на детето, освен по време на преглед лекари и сестри или родителите при хигиенните дейности.

♦ Насърчавайте детето да „чете”, като гледа картините и разказва приказката.

♦ Когато четете на детето, помолете го да познае какво ще се случи в следващата част от приказката.

♦ Направете кутия с акварели, пастели, цветни моливи, детска ножица, лепило, пластелин. Насърчавайте детето да рисува и да твори с  различни материали.

♦ Опитвайте се да удовлетворявате интересите на детето. Ако то харесва животни, отидете в зоопарка или до близкия зоомагазин. Снабдете се с книжки за животни и потърсете повече информация в интернет.